Startpagina

Inclusion

Volledige informatie kunt U vinden op de website van Inclusion.
Inclusion2000

Inleiding
Met "inclusion" probeert het Drenthe College in samenwerking met G.G.Z. Drenthe en andere instellingen als Arbeids voorzieningreïntegratie bedrijven e.d. een vorm van "begeleid leren" te realiseren. Mogelijkheden van begeleid leren stellen meer cursisten in staat tot het volgen van een beroepsopleiding en als resultaat daarvan het verkrijgen van werk. Omdat we in Drenthe willen komen tot een samenwerking die dicht bij de instellingen vormgegeven wordt, is de opzet van het project gebaseerd op pilots en casussen en niet zoals elders op een door derden uitgevoerde intensieve scholing. De instellingen willen - niet op projectbasis maar structureel- goede werkrelaties tussen de medewerkers laten ontstaan. Het onderwijs maakt vaak een belangrijk deel uit van het leven van de jeugdige GGZ - cliënt en zou daarom meer bij de behandeling betrokken kunnen worden. Het blijkt in de praktijk nog heel moeilijk om goede functionele driezijdige contacten (deelnemer - school- zorg en arbeid) te realiseren. De jeugdzorg en GGZ instellingen, maar ook de BVE -instellingen en arbeidsintegratiebedrijven moeten elkaar nog min of meer leren vinden. Het project Inclusion 2000 wil daaraan een concrete en praktische bijdrage leveren.

Doelstelling

  • Onderwijscursisten met een psychische of psychiatrische problematiek succes vol laten deelnemen aan vormen van beroepsonderwijs en educatie (toeleidend naar beroepsonderwijs)
  • Het vergroten van de kansen op de arbeidsmarkt
  • Het komen tot samenwerking (v.b. G.G.Z en ARBVO op preventief te kunnen werken en om te voorkomen dat cursisten langdurig in de zorg terechtkomen.

Binnen een R.O.C doen 6 tot 8% van alle onderwijscursisten een beroep op extra ondersteuning binnen het Drenthe college dus +/- 700 cursisten) Een deel hiervan behoort tot bovengenoemde doelgroep.

De provincie Drenthe heeft subsidie beschikbaar gesteld voor de volgende pilots:

  • samenwerking tussen G.G.Z. Drenthe en het Drenthe college gericht op allochtone cursisten (vluchtelingen) binnen het R.O.C. die psychiatrische psychologische problematiek hebben vanuit traumatische ervaringen
  • samenwerking tussen G.G.Z. Drenthe en het Drenthe College gericht op leerlingen in de opleidingen Welzijn en Gezondheidszorg. Verhoudingsgewijs is hier de uitval die te maken heeft met eigen psychische/ psychiatrische problematiek groot
  • het maken van de sociale kaart Drenthe.

    Stappenplan:
    I . Allochtonen met psychologische / psychiatrische problematiek vanuit traumatische ervaringen.

    Introductie van beide organisaties aan elkaar.
    Op locatie GGZ. Met aandacht waar is wat te vinden waar is wat te halen. Belangrijke onderdelen wat betreft psychiatrie: medische bibliotheek; audiovisuele dienst met een uitgebreid bestand aan videobanden. De verschillende locaties waar cursisten als zij in behandeling zijn naar toe gaan.

    Introductie van het Drenthe College aan een groep medewerkers van de psychiatrie.
    Te denken valt aan trajectbegeleiders, zowel intern als extern.
    Programma: Kennismaking met de school, informatie over gesignaleerde knelpunten, uitgewerkt voorstel presenteren over de vorm van samenwerking /overdracht.

    Deskundigheidsbevordering en intervisie
    Programma: Psychoeducatie; sociale kaart; herkenen van bepaalde symptomen; methodiek ontwikkeling; aandacht voor intake en aandacht voor vroegtijdig signaleren.

    II. cursisten in welzijn en zorg met psychologisch / psychiatrische problematiek:
    Introductie van de beide organisaties aan elkaar (mogelijk in combinatie met I).
    Op locatie GGZ. Met aandacht waar is wat te vinden waar is wat te halen. Belangrijke onderdelen wat betreft psychiatrie: medische bibliotheek, audiovisuele dienst met een uitgebreid bestand aan videobanden. De verschillende locaties waar cursisten als zij in behandeling zijn naar toe gaan.

    Introductie van het Drenthe College aan een groep medewerkers van de psychiatrie op de / een onderwijslocatie.
    Te denken valt aan trajectbegeleiders, zowel intern als extern.
    Programma: Kennismaking met de school, informatie over gesignaleerde knelpunten Uitgewerkt voorstel presenteren over de vorm van samenwerking / overdracht.

    Deskundigheidsbevordering en intervisie:
    Programma: Psycho educatie; sociale kaart; hoe herken ik bepaalde systemen; methodiek ontwikkeling; aandacht voor intake en aandacht voor vroegtijdig signaleren.

    III Sociale kaart

    Introductie Inclusion:

    • bespreking en toelichting project in management teams Drenthe College
    • symposium "Inclusion" op 13 februari 2002 in Assen, ICO
    • project Inclusion op website Drenthe College

    In Assen is op 15 februari 2002 een symposium gehouden met inleidingen en een aantal cases gespeeld door acteurs.

    Samenvatting:

    Het project "Inclusion" kent de volgende pilots:

    • samenwerking tussen G.G.Z. Drenthe en het Drenthe College gericht op allochtone cursisten binnen het ROC die psychologische / psychiatrische problematiek hebben vanuit traumatische ervaringen
    • samenwerking tussen G.G.Z. Drenthe en het Drenthe College gericht op cursisten in de opleidingen Welzijn en Gezondheidszorg. Verhoudingsgewijs is hier de uitval die te maken heeft met eigen psychisch / psychiatrische problematiek groot
    • het maken van een sociale kaart.

    De pilots moeten uiteindelijk leiden tot vormen van begeleid leren , zodat cursisten met psychologische / psychiatrische problemen niet voortijdig en ongekwalificeerd het R.O.C. verlaten.


    		•